早上，起来了。时间就在2070年3月27日，7点钟。

    我起来晚了，我也立刻进入教室里。

    其实，进入教室前，这些人的场景都是这样的：

    学生说：“老师没来，咱们干点什么啊？”

    有人说：“咱们去图书馆看会书啊？”

    很多学生都摇头，说道：“不行不行，万一老师来看我们没来，那多尴尬啊！”

    有人说：“不如去刷题app刷题。”

    几乎所有的学生，都肯定了这个人的话：“对！好主意！就这么办。”

    几乎所有的学生，几乎同时打开收集，点击了刷题的app。

    但是，有些学生则说：“写点什么啊？还是写点...”

    有些同学似乎回忆起了昨天讲的极限，还复习了，道：“不如咱们刷刷极限题，看昨天复习的怎么样。”

    学生说：“这个题简直是太简单了，都说极限题计算的是后面的数，后面根本不是公式，是一个数，答案就是这个数。这个题根本不用考虑左边，我选a！”

    也有些学生说：“我也是！”

    但是，有些同学升级了。

    还有些新来的学生则玩起游戏来。

    还有些同学玩游戏，可是却遇到了大学生。

    这，有可能就是老师安排的。

    其实，并不是。

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    他们好像听到脚步声，以为是老师的声音。连忙把手机关掉。

    然而，我是要进入教室了。

    学生猜的是对的。

    进入教室之后，我开始讲起极限来。

    “我们复习一下昨天的课”

    同学们说：“好啊！”

    同学们，也是很喜欢复习的。

    “limx→0(10)等于几？”

    同学们都很了解极限，回答说道：“等于10”

    我要升级做一个改进，说：“今天，我们讲右边是x的。”

    我说：“limx→0(x)等于几？”

    有些同学不知道，但是有些同学也回答出来了。

    limx→0(x)等于0，因为左边规定好x趋向于0，x的极限等于0，那么，x的求值就是0。我们来验证一下。

    说完，直接打开计算器，输入limx→0(x)，就出现结果了。

    我说：“计算过程就是这样。”

    我又把算式右边改成了(x^0)

    “你们猜猜等于几？”

    有人说：“0的0次方=1，所以值等于1”

    我算了一下，结果确实是1。

    我说：“算的不错，有进步。”

    我开始利用很多的方法。开始研究。

    我开始继续讲。

    我又把趋向值也换了。同学们依然知道结果。

    就说明，学生们都自学了。或者是学生们看了书籍学习的app，才得知的。其实，正是如此。

    我开始好好的教学生。

    我继续教学生。

    “如果极限值趋向于5，那么(x-1)就相当于5-1，就是4，右面的x值就是趋向值。”

    举一反三！

    一小时后，我进行考试。

    “考试时，请勿作弊。九点钟学习币将会更新信用功能，作弊学生初始信用为90，普通学生初始信用为100。请千万不要作弊。信用过低可能会被别人不相信。”

    考试中...

    竟然有人敢作弊！赶紧阻止。

    “我再次强调，不许作弊，作弊扣10信用。要是有人作弊，作弊有两次保护的机会。超出次数扣10信用。作弊多次也扣10信用。”

    作弊，是一个不良行为。

    考试结束，没有作弊扣信用分的现象。

    “再次考试！”

    这个时刻，我开始更新信用的功能。

    …………

    考试结果出来了

    进步还是很大

    看时间：9点。